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Ce site est destiné à tous les surdoués, adultes, enfants,  à leurs parents, à leurs enseignants. Toutes les personnes désireuses de connaître mieux ce sujet sont aussi les bienvenues.

Il a pour ambition de rassembler diverses recherches et Publications scientifiques concernant le fonctionnement  des personnes à haut potentiel. Il contient également des Vidéos qui nous éclairent . Elles contiennent des entretiens de spécialistes et relatent des expériences et des parcours plus ou moins réussis. Ceci est une ébauche de compréhension dans un esprit positif.

Ce site est aussi un blog dans lequel se trouvent différentes rubriques.

Si voulez m’écrire , contact : nadine@surdoues-online.fr

Ne négligez pas les articles classés dans « Catégories » , à droite. Ils contiennent des réflexions, des anecdotes, des expériences de notre vécu face à la précocité de nos enfants. Je raconte succintement mon parcours dans  Chemins de traverse et le parcours de mes enfants dans Tribulations d’enfants trop vifs. Mon intention est d’éclairer de ma petite expérience les parents qui découvrent aujourd’hui la précocité de leur enfant, les adultes à haut potentiel ou les adultes qui découvrent leur douance tardivement.

A l’époque où mes enfants avaient 3 ou 4 ans, Internet n’existait pas et un site comme celui-ci m’aurait été très précieux. L’expérience positive d’enfants précoces ayant sauté des classes avec succès nous a guidés dans le choix de les avancer de deux classes. Le saut de classe n’est pas néanmoins nécessaire pour tous. Aujourd’hui, ils vont très bien et ont conservé cette avance. Mieux: ils le vivent bien !  Je raconte sur le blog leur histoire avec l’école.

La page Etude  est importante, également. je recherche des témoignages de personnes douées , d’adultes, qui avec leur recul nous éclaireront sur le sujet.

la page adultes surdoués est consacrée aux adultes à haut potentiel, s’ils sont en recherche de précisions pour comptendre leur fonctionnement décalé. Une vidéo  « adultes surdoués »  se trouve sur la page vidéo.

La page Culture  par le biais de la philosophie nous permettra d’approcher la notion d’intelligence  et de réfléchir au sens de  l’éducation.

Le terme «  surdoué » n’a pas toujours le même sens pour tous  mais il est couramment employé. Il est donc difficile de le contourner. J’ai nommé ce site planète surdoué, pour que le site soit référencé facilement dans les moteurs de recherche. Mais j’ai conscience que ce terme de surdoué n’est pas toujours adapté . Aujourd’hui, le terme  haut potentiel est plus politiquement correct, mais la réalité est toujours présente.

Dès que l’on prononce  le terme « surdoué », la notion d’intelligence s’impose. Et la question de la définition de l’intelligence est un éternel sujet de controverse.

Ni le terme « surdoué », ni le terme « précoce » ne  conviennent parfaitement, mais c’est  un terme employé par une majorité de personnes. Certains  galvaudent le terme surdoué, car cela dérive doucement vers la notion de supérieur, de réussite scolaire, de réussite en général ou  de génie. On parle aussi de surdoué en sport.

 Certains même pensent qu’ils n’existent tout simplement pas !

Ce site reconnaît la difficulté de la définition du surdoué , enfant ou  adulte . Les parents ou les enseignants peuvent déceler certaines caractéristiques qui montrent qu’un jeune enfant, voire très jeune, se démarque des petits camarades de sa tranche d’âge, dès le bac à sable, dès la maternelle. Le test de QI est un indicateur parmi d’autres.

voir la définition enfants ou adultes page suivante

L’enfant surdoué n’est pas un adulte miniature.

Les enfants doués  n’ont pas la science infuse, ils ont besoin d’être éduqués comme tout enfant. Ces enfants ont le droit d’être éduqués à leur rythme, et d’être élevés tout simplement et non pas rabaissés ou au contraire mis sur un piedestal. Il ne faut pas rater le bon moment de leur apprentissage. Si l’enfant présente les premiers signes d’un ennui profond à l’école, le QI est utile pour discuter avec l’enseignant d’un éventuel saut de classe, dans les petites classes.

Le QI est indispensable pour faire prévaloir à l’école son avance réelle . Il est évident que faire sauter des classes à des enfants qui n’en ont pas besoin ou qui seraient « poussés » par leurs parents est toujours une catastrophe. C’est pour cette raison que les enseignants sont souvent réticents. Et dans ce cas, on ne peut que les approuver. Actuellement, les tests de QI représentent le moyen le plus sûr de penser que « peut-être » on ne se trompe pas. Ces tests doivent être effectués à la suite d’entretiens précis avec le psychologue.

Les parents et les enseignants doivent être attentifs et ne pas penser que l’enfant se débrouillera de toutes façons tout seul. Les nombreux témoignages d’adultes surdoués nous montrent que lorsque la précocité n’est pas prise en compte, ce peut être toute l’existence future qui est détruite, et pas seulement la scolarité. On peut très bien avoir un gros QI  et être cassé par le système scolaire et le système social parce que l’on n’a pas été reconnu à temps, c’est-à dire dans la petite enfance.

Ils apprennent simplement plus vite que les autres, et il faut en tenir compte. 

Confronté à un enfant qui présente certaines performances étonnantes pour son âge, on peut choisir de lui faire passer un QI ou pas.
Mais on ne réduit pas un enfant à un seul chiffre ! Le QI est une donnée parmi d’autres, comme sa taille, son poids, ou l’acuité visuelle s’il a besoin de lunettes. Il ne viendrait à l’idée de personne de se dire « tiens, je ne m’occupe pas de sa myopie ! »
ou  » je ne m’occupe que de la myopie !  » .

Le terme de surdoué est difficile à assumer pour un bout de chou qui n’est pas encore éduqué, scolarisé, diplômé. Cela laisse présupposer dans l’esprit du grand public qu’il est parfait ou supérieur !

Ainsi certains pensent:

« Il ne faut pas s’occuper d’eux!« 

« Qu’ils apprennent à lire tout seuls!« 

« Il faut les freiner!« 

« C’est un singe savant!« 

Tous ces non-sens doivent cesser et ce site peut y participer. Il faudra un jour expliquer pourquoi un tiers d’entre-eux est en échec ,un tiers se maintient dans la moyenne, et seulement un tiers a une réussite en adéquation avec ses capacités!            Cherchons l’erreur !!!!

(Selon J.C. Terrassier dans  « Les surdoués ou la précocité embarrassante »)

Le saut de classe n’est pas la seule solution. Si cela se passe bien à l’école, l’avance n’est pas à envisager forcément.

Pour que les parents de jeunes enfants prennent la bonne décision, au bon moment, racontez vos expériences, bonnes et moins bonnes, et vos réussites!

Les pages Témoignages et Etude sont utiles pour prendre du recul, avec les témoignages d’adultes.

Elle permettra de montrer aux parents et aux enseignants le bien-fondé , sur le long terme, soit des sauts de classe de l’enfant réellement surdoué (maternelle et primaire), soit de l’approfondissement. A l’inverse, racontez-nous les conséquences  de la non prise en compte de la précocité.

Si vous avez terminé votre scolarité, n’hésitez pas à nous la faire partager sur la page étude.

Ce site a l’ambition d’être positif.

A bientôt.

 

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